MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PELUANG KELAS X AKL 1 SMKN 1 PLERED

Abstract

Sebuah proses pembelajaran haruslah bermakna, oleh karenanya materi pembelajaran hendaknya selalu dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari atau bersifat kontekstual. Maka diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik, melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dirasa tepat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) metode ini merupakan bentuk kajian yang bersifat refleksi yang dilakukan oleh pendidik yang ditujukan untuk melihat sejauh mana peserta didik mengalami peningkatan baik secara sengaja maupun tidak sengaja selama proses pembelajaran dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor pengetahuan sebesar 82 poin pada Siklus I, meningkat sebesar 4 poin menjadi 86 pada Siklus II, dan meningkat sebesar 6 poin menjadi 92 pada Siklus III. Dari setiap siklus, angka ketuntasan siswa mengalami peningkatan. Ketuntasan belajar mencapai 68% pada Siklus I, meningkat sebesar 93% pada Siklus II, dan 100% pada Siklus III. Artinya seluruh siswa telah mencapai ketuntasan belajar. Dari sisi keterampilan, setiap siklus juga meningkatkan hasil belajar siswa. Pada Siklus I rata-rata skor keterampilan sebesar 86, meningkat 4 poin menjadi 90 pada Siklus II, dan meningkat 2 poin menjadi 92 pada Siklus III. Dengan menggunakan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga mendapatkan hasil belajar yang lebih baik dari sebelumnya.