PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MTS MA BINUANGEUN.
Keywords:
Students' understanding of mathematical concepts, problem based learning with a scientific approach
Abstract
The low ability of students to understand mathematical concepts in mathematics learning is caused by various factors. One of them is that the learning process is more dominantly centered on the teacher, so that students tend to be passive, and there is no collaboration between fellow students. Therefore, the Problem Based Learning learning model with a scientific approach is an alternative that is expected to improve the ability to understand mathematical. The aim of this research is to find out whether there is an increase in the ability to understand mathematical concepts after receiving learning through the Problem Based Learning learning model with a scientific approach. The method used is quasi experimental design with a nonequivalent control group design. These results show that the application of the Problem Based Learning learning model with a scientific approach can improve the ability to understand mathematical concepts of MTs MA Binuangeun students with an increase of 0.57 which is included in the moderate improvement category.
References
Kosi’ah (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantu Tutor Sebaya Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Trigonometri. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNMA Banten: Tidak diterbitkan.
Kurniasih, S dan Berlin Sani. 2014. Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013 Berbagai Aspek Dalam Kurikulum 2013. Kata Pena : Scolastika
Kuriniasih, Imas & Berlin Sani. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jogjakarta: Kata Pena.
Letasado, M. R., & Muhsam, J. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar dan Berinovasi 4C terhadap Percaya Diri dan Kemampuan Membaca Pemahaman. Musamus Journal of Primary Education, 2(2), 76–84. https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i2.2559
Maulidia, F., Saminan, S., & Abidin, Z. (2020). The Implementation of Problem-Based Learning (PBL) Model to Improve Creativity and Self-Efficacy of Field Dependent and Field Independent Students. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 3(1), 13. https://doi.org/10.29103/mjml.
Meilasari, S., Damris M, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran Matematika melalui Media Game Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 64–73. https://doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2127
Nidawati, N. (2021). Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(1), 22. https://doi.org/10.22373/jm.v11i1.8427
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
Nurlaela, T., & Nopriana, T. (2022). Apakah Blended Learning dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMK di Masa Pandemi Covid 19? JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(1), 111. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i1.6674
Putri, K. E. (2020). Meta Analisis: Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 127–135. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i1.14559
Rahmi, S. S., & Suhaili, N. (2020). Bakat Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Belajar Dan Pembelajaran. Ensiklopedia of Journal, 3(1), 140–147. http://jurnal.ensiklopediaku.org
Retnowati, Dwi dan Budi Murtiyasa. 2013. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Disposisi Matematis Menggunakan Model Pembelajaran Treffinger. Seminar Nasional Pendidikan
Rosdianwinata, E., Rifa’i, R., Sutihat, S., & Suryani, N. (2022). Efektifitas Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Berbantu QR Code Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 58–65. https://doi.org/10.30653/003.202281.212
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar ProsesPendidikan. Jakarta: Kencana.
Saragih, L. M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644–2652. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1250
Santoso, S. (2015). SPSS20 Pengolahan Data Statistik di Era Informasi. Jakarta: PT. Alex Media Komputindo, Kelompok Gramedia.
Setiawan, Agus (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Pendekatan Saintifik Dengan Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan. Vol. 1 No. 2 Desember 2021, e-ISSN : 2807-8659 | p-ISSN : 2807-8829
Schettino, Carmel. 2012. Teaching Geometry Through Problem-Based-Learning. Mathematics Teacher. Vol. 105 No. 5. Januari 2012.
Subadi, Tjipto. 2013. Lesson Study Sebagai Inovasi Pendidikan. Kartasura: Kafilah.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktek di
Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta : PT Rajagrafindo Persada.
Susilowati, Erna. 2011. Penerapan Strategi Pembelajaran Poster Session Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Pemahaman Konsep Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) (PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII Semester 1 SMP Negeri 2 Selogiri). Surakarta: Skripsi FKIP UMS (Tidak Diterbitkan).
Letasado, M. R., & Muhsam, J. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar dan Berinovasi 4C terhadap Percaya Diri dan Kemampuan Membaca Pemahaman. Musamus Journal of Primary Education, 2(2), 76–84. https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i2.2559
Nidawati, N. (2021). Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(1), 22. https://doi.org/10.22373/jm.v11i1.8427
Putri, K. E. (2020). Meta Analisis: Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 127–135. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i1.14559
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
Telaumbanua, M. (2022). Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Cycle Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan. Tunas: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2). https://jurnal.uniraya.ac.id
Kurniasih, S dan Berlin Sani. 2014. Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013 Berbagai Aspek Dalam Kurikulum 2013. Kata Pena : Scolastika
Kuriniasih, Imas & Berlin Sani. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jogjakarta: Kata Pena.
Letasado, M. R., & Muhsam, J. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar dan Berinovasi 4C terhadap Percaya Diri dan Kemampuan Membaca Pemahaman. Musamus Journal of Primary Education, 2(2), 76–84. https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i2.2559
Maulidia, F., Saminan, S., & Abidin, Z. (2020). The Implementation of Problem-Based Learning (PBL) Model to Improve Creativity and Self-Efficacy of Field Dependent and Field Independent Students. Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML), 3(1), 13. https://doi.org/10.29103/mjml.
Meilasari, S., Damris M, D. M., & Yelianti, U. (2020). Kajian Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran di Sekolah. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v3i2.1849
Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). Pembelajaran Matematika melalui Media Game Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 64–73. https://doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2127
Nidawati, N. (2021). Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(1), 22. https://doi.org/10.22373/jm.v11i1.8427
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
Nurlaela, T., & Nopriana, T. (2022). Apakah Blended Learning dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMK di Masa Pandemi Covid 19? JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 6(1), 111. https://doi.org/10.33603/jnpm.v6i1.6674
Putri, K. E. (2020). Meta Analisis: Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 127–135. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i1.14559
Rahmi, S. S., & Suhaili, N. (2020). Bakat Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Belajar Dan Pembelajaran. Ensiklopedia of Journal, 3(1), 140–147. http://jurnal.ensiklopediaku.org
Retnowati, Dwi dan Budi Murtiyasa. 2013. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Disposisi Matematis Menggunakan Model Pembelajaran Treffinger. Seminar Nasional Pendidikan
Rosdianwinata, E., Rifa’i, R., Sutihat, S., & Suryani, N. (2022). Efektifitas Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Berbantu QR Code Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 58–65. https://doi.org/10.30653/003.202281.212
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar ProsesPendidikan. Jakarta: Kencana.
Saragih, L. M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644–2652. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1250
Santoso, S. (2015). SPSS20 Pengolahan Data Statistik di Era Informasi. Jakarta: PT. Alex Media Komputindo, Kelompok Gramedia.
Setiawan, Agus (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Pendekatan Saintifik Dengan Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan. Vol. 1 No. 2 Desember 2021, e-ISSN : 2807-8659 | p-ISSN : 2807-8829
Schettino, Carmel. 2012. Teaching Geometry Through Problem-Based-Learning. Mathematics Teacher. Vol. 105 No. 5. Januari 2012.
Subadi, Tjipto. 2013. Lesson Study Sebagai Inovasi Pendidikan. Kartasura: Kafilah.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktek di
Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta : PT Rajagrafindo Persada.
Susilowati, Erna. 2011. Penerapan Strategi Pembelajaran Poster Session Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Pemahaman Konsep Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) (PTK Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII Semester 1 SMP Negeri 2 Selogiri). Surakarta: Skripsi FKIP UMS (Tidak Diterbitkan).
Letasado, M. R., & Muhsam, J. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar dan Berinovasi 4C terhadap Percaya Diri dan Kemampuan Membaca Pemahaman. Musamus Journal of Primary Education, 2(2), 76–84. https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i2.2559
Nidawati, N. (2021). Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(1), 22. https://doi.org/10.22373/jm.v11i1.8427
Putri, K. E. (2020). Meta Analisis: Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 127–135. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i1.14559
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
Telaumbanua, M. (2022). Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Cycle Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan. Tunas: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2). https://jurnal.uniraya.ac.id
Published
2024-11-25
How to Cite
Juniar, L., & Sartika, N. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MTS MA BINUANGEUN. Journal of Mathematics Learning, 7(1), 1-9. https://doi.org/10.30653/004.202471.80
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Lusiana Soprani Juniar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
